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虽然时间已经过去了快一年的时间，但轶的身体依旧没有恢复到可观的状态，还是瘦得跟猴似的。
以至于，过了周一，周二再去上课的时候，教室里的一帮崽子都心惊胆战的看着他，为他表示默哀。
轶没看懂他们这些人是个什么表情，平时他也独来独往跟他们没有什么交集。
倒是身为班导员的男人听说他回来了，还没上课正上课的时候男人变急冲冲的赶了过来，看到轶又在睡觉，当即一把抓起他的袖子想给他拧起来。
然而只是使了一半的力气他就放弃了，一方面轶的体重是真的重，几乎是两个成年人的体重，现在他明白轶为啥这么瘦还能吃那么多了。二是轶一脸不爽的睁开眼盯着他问：“干嘛！”
男人吞了一口唾沫，他现在才想起轶的身份，之前还查了下轶曾今的活动情况，这是个极其严重的问题儿童，他可不想惹得轶不开心给他按在地上摩擦一顿。
当下也只能装作没事一样收回手，板着连说：“你知道你这几天逃课惹上麻烦了么？”
“麻烦？”轶挑眉，他也好奇他到底惹了什么麻烦。
说实话除了大哥那件事，他这辈子真的还没遇上什么麻烦，甚至他对麻烦的概念是，解决不了的事情才是麻烦，能解决的事情都不是麻烦。
“对啊。”男人一脸恨铁不成钢的点头说：“你知道那个给你上社会学科的老师是什么人么？
你说你上课睡觉老实点就行了，你还逃他的课，还一下逃了他一周的课。
不知道那家伙到底背后有什么关系，前些天突然全年级突击测验，这下好了你全部不及格，来年可是要重修的，在若是拖一年，你连上中宫的资格都没有。”
他说着，顿了顿，突然有转了个话题说：“我呢，给你想了个办法，我托我那些同学帮你申请重新检测，你呢去给那老师道个歉，这个事就算算了，明年也正常升学。”
能让男人如此帮忙的也只有轶了，班里听着男人如此说话都觉得神奇。
当然，轶也没有拒绝男人要求，他可没有时间在这里耗着，上面可是说，他要想更多权利的话，现在一是升学，另一个就是做贡献。贡献什么的轶铁定是不想去弄的，这个升学轶觉得还挺好，轻松也自由，主要不用去看那些人嘴脸。
轶点头说好：“那行，下午正好有一节课，我当着全班面给他道歉行不行。”
这话说得怎么就像是他求着轶去给人家道歉呢？男人有这种感觉。
可轶确实有这个资本，男人也不好多说什么，嘱咐一句让轶今天表现好一点。轶懒洋洋的答应着，这天上午的课轶还真的没睡觉。
但，轶支着下巴在看天窗外面的风景走神。他不听课别人也管不了他，大学学生是自由的，大多数的老师根本不会去管，反正能不能毕业也不是他们能决定的，除非关系大得不得了。
那个死胖子就是。
很快到了下午的第一堂课，也就是那个死胖子的课程，社会学科。
早就做好了准备的轶还真的准备给死胖子道歉，但就是轶的道歉方式着实有些不同。
他坐在老师的位置上等着死胖子过来上课。
看到快到了时间，一群学生也没明白轶到底要干什么，还有几个学生叫他回自己坐着，然而轶全部都当成空气。
等到死胖子过来的时候，轶这才从座位上站起来向他打招呼：“老师好。”
他一脸不爽的点点头。
轶又向他弯腰道歉：“老师不好意思，是那天我冲动了些。”
胖子闻言冷笑了一声，盯了一眼轶便从轶身边跨了过去，看起来他确实有几分脾气和权威的。
作为做错事的一方，轶自然不会对胖子嘲讽的行为表示什么，而是转头跟在胖子身后，来到讲台附近对他提议说：“老师，为表歉意，这堂课我帮你上你看怎么样，而且这样也能让你轻松一些。”
胖子闻言来了些兴趣，他笑看着轶：“你帮我上？
你懂什么是社会学科？
凭你不知道哪里剽窃的学科答案？每次都是满分。”
说实话，胖子对轶的学识成绩是不相信的，他根本不能去信一个不听课逃课劣迹斑斑的孩子会有如此成绩，如果有，那一定是作弊，虽然他也找不到轶的把柄所在。
总之，这倒是个机会，他也很想看看轶到底有什么本事能让他不听课，最后还能考满分。
所以，本着一名教师的最基本的职业素养，他有必要让轶看看什么叫尊师重道。
他笑着点头说好，同时也是给轶提出了一个条件说：“如果你真能讲出些什么东西来，那这堂课后，你过往的行为我都既往不咎，但我的课你还是得必须来。”
轶还没来及说谢谢时，胖子又补充道：“倘若你讲不出个道理来，以后你所有的课都必须给我认真听讲。
一但你敢逃课，或是课上睡觉，我让你这一学科统统不合格。”
“那您还真严厉。”轶听着没忍住吐槽一句。
胖子笑了，冷笑出声也并没把轶的吐槽当成一回事，这样刺头他也见多了，稍稍用些计谋就能修理一顿，但若是轶的话，他觉得这样也挺有意思，算是一个大胆的尝试。反正也是社会学科，应用到课上会在学生毕业前必须是一堂学生来教学的课程。
转头便对台上的学生喊到：“今天这堂课，由我们的轶同学来给大家讲，让我们掌声欢迎。”
课堂上的学生心惊肉跳的小心拍着巴掌，因为他们都知道眼前这个胖子是全校最难缠的家伙。
“大声点！”他有些不悦的喊到。
闻言，这仅仅20来人学生的教室才激起一番一倍的热浪。
学生们激情让他满意，抬起双手这才将掌声压了下去。
“课本打开第三十三堂内容，关于爱。接下来就由我们轶同学来给大家讲讲社会上的爱到底是什么？”
他说着拿着自己的课题板走到课堂下坐在学生前排开始听课。
每个教室都有话筒，教室不需要费多大力气就能在讲台上随意出声演讲，课堂上的学生也听得很清楚。
都还没打开自己的课题板，轶便已经想好了这堂课到底该怎么讲，而且也早就是他明白的人类社会上的东西，根本没有什么好讲的。
在他眼里，人类的社会行为学是堂对人类丝毫没用的课程。
就此，轶起身在讲台上走动说：“在讲课前我有一个问题想问大家。”
或是因为这是同学们第一次听学生讲课，以往那些对上课基本没兴趣的后一排游戏佬也跟着听起课来。
就听轶继续问道：“有谁能告诉我什么才是社会行为定义呢？”
一个女学生举起了手，轶让她回答。
那女生坐着答道：“群体之间活动交流，可以应用在任何群体动物身上。”
那胖子没有什么过多举动，都是些课本上的内容，他需要再多看看。
“回答正确。”轶点着头，随即又抛出下一个问题：“那我想请问，生物为什么会产生社会行为呢？有谁能回答我。”
这个问题反问就很很广了，不是一时半会就能讲得清的，当然也有同学举手，轶便让那个男同学回答。
也同时是课本上的定义：“行为取决于个体和群体的生活习性，多数因交流而诞生的行为称之为社会行为。”
轶也回答说：“正确。”但同时也摇头说：“也并不正确。”
当即便有学生举手问为什么，轶随即也给出了回答：“在当下的世界，人们已经证明了灵魂的存在，由此可见社会行为并非取决了生活习性和大量的交流。
主要原因取决于基因的特性，也就是设计的特性。”
但轶还没说完，胖子就已经伸手打断了他：“你偏题了，这和今天的课程没有任何关系。”
“怎么能说没有关系。”轶笑着反问。
被轶的问题问得有些不悦，胖子冷笑着看着轶问：“那你说这些关系在哪里？”
随即，轶点着头也继续解释：“打个比方，猴群的社会行为和人类的社会行为。同时也加一个条件，在人们还未证明灵魂存在的前提下。
以此前提，人们会认为猴群是以猴王为基本的社会群体，其中包含妃子，没有交配权的士兵，贫民和孩子。
而同时，这就相当于古代君主制度的时期的社会现象。
只是猴群的偷情，而人类的正常交配制度上看来，人类君主的统治要文明一些。
然而恰好，在远古时代的人类，刚刚被创造的人类历史初期，父系社会和母系社会也是这样的，由此人们会觉得猴群愚蠢。”
看似是有些和这堂课扯上一些关系，但轶的课还未讲到重点，胖子也只能继续听下去。
“但。”轶这时也调转话风继续讲：“当人们意识到并发现灵魂的真实存在后，人类的社会性质便发生了转变，所有人都知道，他们只是转生来到这个世界体验人生。
也同时，若是那些猴子也知道呢？那会不会让他们的社会关系发生天翻地覆的变化呢？
我的答案是肯定的。
也当然，人类之所以保持现有的状况继续维持社会现状，那是因为现在的社会情况远远比曾今那些能饿死人的时代要好太多。
即使知道了真相，知道自己来体验人生，也知道会做出关于人的种种行为那都是出自与本身躯壳的设计后，觉得社会行为其实并没有太大意义后还继续保持现有的现状。
是不是觉得这是一种很病态的现象？”
轶说完看着众人，但没人能给他做出解答，只因从来都没人会说社会行为没有意义。
轶也是继续说道：“当然，继续社会行为最主要的目的便是为了交流，也是为了让躯壳继续活下去，毕竟人不吃饭可是要饿死的，早死就没了体验人生的机会了。
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